Kursus Business Conversation

Kursus Bahasa Mandarin Dan Penguatan Positif

Saya bekerja di sekolah bahasa Mandarin di Beijing. Berkali-kali saya bingung ketika saya membaca literatur promosi industri tentang materi kursus baru. Selalu ada kekurangan wawasan tentang masalah motivasi. Baru-baru ini saya menulis artikel untuk buletin akademi di mana saya memilih motivasi sebagai salah satu komponen kunci mutlak dari kurikulum bahasa apa pun. Dalam banyak hal belajar bahasa mandarin sebanding dengan gelar universitas. Ini tentunya membutuhkan tingkat komitmen yang sama untuk mencapai kefasihan. Pada saat yang sama, imbalan dari kemahiran itu abstrak dan sulit untuk memotivasi diri sendiri ketika tujuan seseorang bekerja sangat keras untuk dicapai tidak didefinisikan dengan jelas. Karenanya semua materi perkuliahan ini, di mata saya, dan di mata fakultas akademi, harus memiliki fokus yang jelas agar mahasiswa tetap termotivasi. Ini sangat penting untuk kesuksesan jangka panjang.

Dalam semua diskusi fakultas, dua faktor kunci dikonsentrasikan sebagai sumber motivasi. Yang pertama menyenangkan. Pelajaran harus menarik, menghibur atau dengan cara lain secara intrinsik terkait dengan penguatan positif dari upaya yang dilakukan oleh siswa untuk duduk dan belajar. Faktor kedua bahkan lebih penting sebagai sumber penguatan positif: hasil.

Hasil tentu saja merupakan efek dari belajar. Dengan definisi kurikulum yang baik, hasil pasti harus ada. Namun, banyak dari materi kursus yang tersedia gagal untuk mengatasi adalah gagasan tentang hasil yang dirasakan. Siswa harus ditunjukkan bagaimana pekerjaan mereka mengarah pada hal-hal yang lebih besar dan lebih besar. Bahwa ketika mereka mempelajari seratus kata baru, upaya kerja keras yang mereka lakukan sehubungan dengan manfaat yang mereka dapatkan.

Para siswa harus melihat hasil ini secara tepat waktu. Tidak akan menunjukkan kemajuan setiap bulan dengan membagikan tes. Para siswa akan goyah sebelum akhir bulan jika mereka tidak diberi indikasi secara mendasar bahwa pekerjaan mereka ternyata membuahkan hasil yang diinginkan. Ada banyak cara untuk menunjukkan hasil ini, tetapi hampir semua materi diserahkan kepada guru untuk melakukannya. Materi yang optimal harus membantu pendidikan dalam aspek penting ini.

Salah satu cara agar hasil dapat diilustrasikan adalah dengan pilihan topik dasar. Mungkin ada fokus yang jauh lebih nyata pada kehidupan sehari-hari siswa daripada konten yang umumnya kurang dapat diterapkan. Salah satu favorit para editor buku-buku ini tampaknya adalah kunjungan perpustakaan. Saya tahu, faktanya, tidak ada orang yang pernah belajar bahasa Mandarin, melakukan ini untuk mengunjungi perpustakaan, atau hanya dengan mengunjungi perpustakaan. Topik harus fokus pada tindakan yang sering dilakukan siswa. Seperti pergi minum-minum, atau pergi ke restoran, atau bertemu dengan seorang gadis atau pria untuk berkencan, bermain sepak bola – bukan mengunjungi perpustakaan, bagaimana menyanyikan lagu selamat ulang tahun dalam bahasa China atau bagaimana menggambarkan Tembok Besar. Jika siswa diajari hal-hal yang mereka butuhkan dalam kehidupan sehari-hari, mereka tidak hanya mempraktikkan bahasa Mandarin dalam kehidupan sehari-hari, mereka juga ditunjukkan, setiap hari, bahwa mereka sebenarnya sedang belajar banyak.

Cara lain untuk menunjukkan kepada siswa kemajuan fenomenal mereka, yang mungkin sebaliknya sama sekali tidak diperhatikan, adalah dengan tidak hanya membangun setiap bab baru tentang kemajuan dari bab-bab sebelumnya, seperti kue, yang tentu saja sepenuhnya hal yang benar untuk dilakukan, tetapi untuk bawa satu dimensi ini lebih jauh dan perkenalkan elemen pengujian kemajuan dalam materi. Buku harus secara eksplisit menanyakan pertanyaan tata bahasa yang serupa dengan yang ditanyakan pada bab sebelumnya. Dengan cara itu, baik dengan siswa menemukan pertanyaan sulit serupa lebih mudah atau dengan memahami tugas yang lebih kompleks yang secara langsung terkait dengan tugas yang lebih mudah dijumpai sebelumnya, siswa akan menemukan penguatan positif langsung dari buku sekolah mereka. Yang pasti menjadi sesuatu yang setiap pendidik di sekolah yang semua buku ini pergi ke harus mempertimbangkan yang terpenting.

Write a Comment